以高校公共体育课程引入体制监测反馈联动机制为切入点,采用文献资料法、实验法等方法分析其多分层教学改革效果的相关问题。主要结论:(1)"补差"效果明显提高,"提优"有待加强。提高学生体质健康水平的目标的基本实现,《标准》得分优秀人数比例没有达到预期。(2)"认同、支持、满意"程度较高,后续任重道远。教师对本次教学改革实验持较高认同度,访谈的管理者都支持实验的进行,学生对其的满意度较高,但内、外部条件现阶段还不能满足其需求,只能徐徐图之。
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