当下,新课改不断深入,对各阶段教学提出了较高的要求。在开展大学英语听说教学活动中,传统的教学模式已经无法满足学生的发展要求,更不符合社会的发展。近几年,建构式互动教学被广泛应用于英语教学中,并取得了较为显著的效果。因此,本文将对大学听说教学中建构式互动教学的组织及实践进行分析,从而提升大学英语课堂教学质量。
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