在语文观课评教过程中，要建立观课评教者的“三主体”框架：上课教师、听课教师、学生的“三位一体”。教师须提升理论素养、能力素养与情感素养。观课评教者要倾听上课教师从学理层面对教学流程的解释；听课教师要基于对教育教学的理解，以求真、达善、臻美为原则展开对教师教学的评议；学生要本真地表达自己在课堂学习中的收获与疑惑、体验与评价。
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