指向多元思维培育的教学备课“三思”

作者：卓宏伟

来源：新教师, 2020, (11): 74-75.

<正>小学是我国义务教育的基础性阶段,备课是小学课堂教学的首要环节。为了改变传统教学方式抑制学生思维发展的劣势,培育学生多元思维,本文重点探究多元思维视域下的小学教学备课策略。一、思教法——教学策略多元化1.学段教学多元化。课堂教学中常会出现思维碰撞,这要求教师在备课时,活用多元化的教学策略,丰富教学内容和流程,引导学生"立起来思考"。