“数形结合”思想用于小学数学教学中的效果评价探究

作者：徐东华

来源：考试周刊, 2019, (23): 104.

• 数形结合
• 小学数学
• 效果评价

小学生刚学数学的时候,对数字没有非常明确的认知,随着年级的升高、更多新知识的融入,数学的难度增加,很多时候更需要"形"的介入,才能充分地讲解明白一道题目,特别是比较抽象的路程类应用题。本论文重点评价"数形结合"在教学中的效果,希望能够为小学数学教学做些贡献。