科学乐考 有效评价

作者：吴韦春; 潘海娟

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (03): 38-40.

<正>科学课教学要通过评价了解学生的学习和发展状况,改进教学,最终提高每个学生的科学素养。但现实不容乐观,科学评价还存在很多问题,本文从分析当前三年级科学评价现状、推行科学乐考的策略和意义等方面来探讨三年级科学乐考评价模式。现状剖析1.评价方式单一常见的方式是笔纸测验,一张试卷、一个分数论英雄。这样的评价方式单一、枯燥,不能全面、科学地考查和体现学生的学业表现和水平。