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摘要
目的:比较"以案例为基础的教学法"（CBL）联合"以问题为导向的教学法"（PBL）和讲授式教学法（LBL）对肾内科住院医师规范化培训的效果。方法:将92名在医院肾内科进行规范化培训的住院医师随机分为观察组（CBL+PBL组,47名）和对照组（LBL组,45名）。以理论考试和操作考核成绩作为评价指标,同时调查两组学员对不同教学法的满意度。结果:观察组理论、技能考试成绩及满意度均高于对照组[96（95,98）vs 86（82,90）、94（92,96）vs 82（81,85）和15（14,16）vs 11（10,12）],差异有统计学意义（P均<0.01）。结论:CBL联合PBL教学法对肾内科规培住院医师的临床培训效果优于传统教学法。
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单位安徽医科大学; 安徽医科大学第二附属医院
