基于合作创新能力提升的教学团队实践研究——以扬州高等职业技术学校建筑专业为例

作者：**琳

来源：教育教学论坛, 2021, (14): 45-48.

• “三教”
• 合作创新
• 教学团队
• 实践研究
• 胜任力

21世纪以来,随着国家政策导向作用愈发明显,职业教育在教育改革和社会发展中的位置凸显程度不断加强。面对高素质技能型人才的市场需求,对接各个行业发展的前景趋势,全面深化"三教"改革已成必然。研究立足"三教"改革视角,依托教学大赛,以教师教学团队为单位进行了实践研究,并提出中职专业课教师教学团队合作创新能力提升的建议,为教师教学创新团队建设提供一些实证依据。