本文针对高职学生的特点及其英语口语方面存在的问题,结合信息化教学改革的时代背景及文秋芳教授提出的"输出驱动——输入促成假设"的理论,探索高职英语口语信息化教学改革的模式。该模式以QQ群、微信和世界大学城空间为输入促成的媒介,以小组或个人递交视频或音频等输出方式为导向,将课前准备、课堂内化及课后评价有机结合,形成翻转式课堂教学模式,旨在为解决高职学生口语中出现的问题提供实践参考。
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