明目标，巧设计，慧评价——“学教评一致性”视野下的三年级读写结合教学探究

作者：陈迦珍

来源：新教育, 2023, (31): 42-45.

• 学教评一致性
• 读写结合
• 三年级

三年级是学生阅读理解与习作起步的关键时期，将读写有机结合，要精准定标，把准航向，精巧设计，优化活动，将阅读资源转化为写作资源，促进阅读和习作能力的双向发展。