“做数学”助力低年级学生量感培养

作者：徐燕

来源：江苏教育研究, 2022, Z5: 67-70.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.z5.028

• 量感
• “做数学”
• 小学数学教学

量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，量感培养有助于学生理解量的概念、体会量的大小并掌握定量的方法，并能以定量的眼光去审视、解决问题，提升学生估测能力和应用意识。组织低年级学生开展“做数学”活动，通过丰富“做数学”形式、经历“做数学”活动、积累“做数学”经验，可以帮助他们发展度量意识，促进量感提升，最终建构量感体系。