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摘要
作为全人教育的重要组成部分,课程辅助活动在新加坡中学教育课程中具有举足轻重的地位。在长期的探索中形成了基本的发展体系:在目标设置上,重视核心价值观的培养和中学生身体的锻炼;在内容选择上,保持固定的同时具有灵活性和自主性;在评价体系的构建上,注重从多个维度描述学生的体验和参与质量;在教师的任职资格上,实施严格的职业资格认证注册制度。新加坡中学课程辅助活动的课程化以及注重与其他课程的有机融合等经验,对我国中学综合实践活动的开展具有重要的参考和借鉴价值。
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单位教育科学学院; 南宁师范大学
