<正>一、问题的提出进入高三复习后,习题讲评课成为常态课型.很多教师为了赶进度追求课堂容量,满堂灌地把答案讲完,至于思路如何形成,学生能否想到,这些题的解决需要学生具备什么知识储备,要形成哪些核心素养却思之甚少.甚至有部分教师认为提升核心素养是高一高二讲授新课才应该考虑的问题.本文以多参数函数问题的习题课为例来阐述提升核心素养如何在高三课堂中落地生根.不当之处,敬请指正.
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