“Python程序设计”课程思政教学探索

作者：陈红阳; 何杰; 何盈盈

来源：工业技术与职业教育, 2022, 20(05): 64-68.

DOI：10.16825/j.cnki.cn13-1400/tb.2022.05.020

• Python程序设计
• 计算机专业
• 课程思政
• 思政教学
• 思政元素

传统教学模式下“Python程序设计”课程教学存在一系列问题：教学目标上较少涉及人才素质的培养，教学内容上欠缺对思政教育元素的挖掘，专业教学与思政教学融合度不足，考核方式单一及教师思政教学能力不足等，以至于难以培养德才兼备的高素质计算机专业人才。在此背景下，从重构课程教学目标、优化课程教学内容、创新课程教学模式、优化课程考核评价方式以及提升教师思政素养与思政教学能力等角度出发，对“Python程序设计”课程思政教学进行了探索，形成一套完整的课程思政改革方案，以更好地实施课程思政教学，为社会培养德才兼备的高素质计算机专业人才。

• 单位
  重庆人文科技学院