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摘要
“学媒之争”是当代教育技术学的一次重要学术争鸣。论战双方围绕媒介与学习的关系展开辩驳，澄清了一些重要事实与概念，但未能在媒介与学习关系上达成共识。一方认为，媒介与学习存在内在的关联，媒介革新能提高教学质量，教育技术研究的重心是教学媒介；另一方认为，媒介与学习没有内在的关联，媒介革新只能降低教学成本，教育技术研究的重心是教学方法。然而，深入研究表明，媒介革新对学习的影响主要表现为学习范式的转型，学习因此变得更加自由，教育更加人性化。当前，新兴的信息技术将逐步取代电子技术的主导地位，教育研究的重中之重就是揭示信息技术开启的新型学习范式。
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