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摘要
我国人工智能应用层处于世界领先水平,而基础层相对薄弱,需要加大人工智能人才培养规模,提高人才培养质量。本文以阿尔伯塔大学为研究案例,可以发现该校人工智能人才培养方案灵活多样,教学模式开放包容,师资力量雄厚强大,校企之间深度融合,交叉与融合或是其主要特征。针对我国面临的人工智能人才培养问题,可以深入研究院系之间跨学科、跨领域的联合教育培养,并加强校企合作,产、学、研协同创新发展,同时注重人工智能人才培养的多样性,激发更多创新创造。
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单位教育科学学院; 南通大学
