随着科技的发展,现代的语文教学的手段不断地丰富,特别是多媒体计算机的使用极大地丰富了语文课堂的容量,使语文教学向着大容量,快节奏,高效率的方向发展着。但事物往往是由多种因素构成的,在看到多媒体教学优点的同时,从语文技巧的传授角度来看,传统的优秀的语文教学技巧大量的在课堂中消失,特别是朗读教学环节,往往由多媒体播放朗读素材,教师只起到了播放的作用,学生只是聆听的观众。朗读教学的本质是什么,朗读教学环节是否有其存在的意义和作用,这些问题值得教师们借鉴与思考。
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