<正>一、你的"新意"为了谁用实践操作来验证三角形的内角和没有新意,是对谁而言呢?其实不言而喻——纵观现在的公开课、研究课等,执教老师哪一个不是在教学设计的新意上绞尽脑汁,真可谓"心"苦。我们有没有静下心来想一想,我们的教学是为了谁,是为了听课教师吗?当然不是。不管是家常课还是公开课,请记住我们执教的对象是学生,我们的教学是为了帮助学生学习数学知识,有什么比这一点更重要的呢?
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