在当前生态环境问题日益严重的情况下,生态学在实现可持续发展过程中具有重要意义。而在信息化背景下,传统教学模式难以迎合当代大学生对相关课程的需求。该文通过调查分析发现,在传统生态学教学中,学生普遍表现出学习积极性较低,课堂氛围不好等情况。基于此,该作者试图采用"问题导向式"教学模式,针对学生对课程学习需求和兴趣点,通过课堂讨论的形式,增加学生的参与度,促进学生主动学习,在实践中有效提高了学习效果。
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