“双减”背景下小学语文整本书阅读教学策略研究

作者：鄂枫洁

来源：吉林教育, 2023, (15): 70-71.

• “双减”政策
• 小学语文
• 整本书阅读

教师的教学要以学生为主体,培养学生的阅读习惯,帮助学生提高语文素养和自主学习的能力。2022年版义务教育语文课程标准中提出,语言文学是人类社会最重要的交际工具和信息载体。所以不仅要提升学生的课外阅读水平,还要提高学生的语言素养、以读促写。在“双减”背景下,教师更应重视学生的阅读方式,不能囫囵吞枣式阅读或只求碎片化阅读,应遵循语文课程标准“多读书,好读书,读好书”式阅读。通过整本书的阅读锻炼学生的思维方式,在语文阅读中增强读书意识,由阅读到深思。让学生读好整本书,教师应指导学生在充足的课余时间以制订周密的阅读计划为导向,达到帮助学生通过阅读扩大学生视野的效果。

• 单位
  东北师范大学