小、初衔接英语对话课教学策略——以人教PEP版英语五年级上册Unit 3 What would you like Part A Let’s talk为例

作者：黄佳胜

来源：广西教育, 2021, (16): 51-53.

<正>近年,为整体提高区(县)域学校英语教学质量,柳州市柳江区教育局教研室在区(县)域范围内,通过整合小学和初中英语的教学资源和师资力量,组织一批英语骨干教师对小、初英语教学衔接工作进行了深入研究,实践探索出"四衔接三注重"小、初英语教学衔接的策略,其中,"四衔接"是指教学内容衔接、教学方式衔接、教学活动衔接、评价方式衔接,"三注重"是指注重激发学生的学习动机、注重让学生习得学习的方法、注重让学生养成良好的学习习惯。就小学英语而言,教学衔接是一种自下而上的衔接,教师的教学注重夯实学生的英语基础,缩小两极分化,使学生顺利过渡到初中英语学习。那么,基于小、初衔接的英语对话课教学如何实施呢?笔者以人教PEP版五年级上册Unit 3What would you like Part A Let’s talk第一课时为例,以"三注重"策略为主进行说明。