<正>黑格尔说过：“历史是一堆灰烬，但灰烬处有余温。”既然真实的历史已化为灰烬，那么如何尽可能还原其本来面貌，让学生感受到历史的“余温”呢？笔者认为，真实历史情境的创设是“三新”（新高考、新课标、新教材）背景下达成这一目标的重要手段。“所谓情境，就是与某个事件相关联的背景化信息。我们要认识历史上的人、事、物，都离不开了解这些事物发生的背景化信息。”[1]建构主义理论提出，学习是从具体表象上升为理性认识的过程，利用情境能够有效实现对所学知识的意义建构。
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