PBL与LBL在麻醉科住院医师规范化培训中的效果比较

作者：蒋珏; 林宇; 郑永超; 黄燕; 姜虹

来源：中国病案, 2017, 18(10): 98-101.

• 住院医师规范化培训
• 基于问题的学习法
• 基于授课的学习法
• 麻醉科

目的比较PBL和LBL在住院医师规范化培训中的效果。方法选择2010年-2015年在某院麻醉科进行住院医师规范化培训的48名住院医师,随机分为PBL组和LBL组。PBL组按PBL模式培训而LBL组按传统授课模式培训。培训前、结束后及半年后进行基础理论和临床技能考核并调查研究对象对培训的满意度。结果两种住院医师规范化培训都显著提高住院医师的理论知识和临床技能,PBL组效果更显著(88.5±3.2vs83.6±2.9分;85.4±2.5vs80.7±1.5分,P<0.05),满意度更高(94.6±3.1 vs 91.9±2.8,P<0.05)。结论住院医师规范化培训中基于PBL和LBL的培训都能有效提高住院医师的理论知识和临床技能,相较于传统的LBL方法,基于PBL的培训方案效果更为显著,使参与者获得良好满意度情况下掌握更扎实的理论知识和临床技能。

• 单位
  上海交通大学医学院附属第九人民医院; 上海交通大学