试谈在“乘法分配律”教学中建模思想的渗透

作者：李卫健

来源：数学教学通讯, 2019, (34): 39.

• 数学模型
• 表象积累
• 数形结合
• 应用能力
• 创造性学习

引导学生在进行探究性学习的过程中科学地、合理地建立模型,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。