非连续性文本阅读是近年来语文考试的重点题型,但对于小升初的学生而言,如何把握非连续性文本的阅读是个难题。本文通过分析小初衔接学段学生非连续性文本阅读能力现状,从小升初学生非连续性阅读能力薄弱的原因剖析入手,总结出提升学生非连续性文本阅读能力的策略:钻透语文教材,整合课程资源;巧设语文活动,锤炼理性思维;扩大阅读范围,丰富知识储备。以期通过教师和学生的努力,提升学生非连续性文本阅读的能力。
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