比较中知诗意 整合中品诗情——三上第六单元《古诗三首》教学及点评

作者：何夏寿; 周一贯

来源：小学教学设计, 2019, (31): 19-22.

<正>【教学目标】1.用统整的方法学习同一类型古诗,发现其特点。2.开启想象,感受诗中景色。能用自己的话说说"湖光秋月两相和,潭面无光镜未磨"的意思,感受湖光山色的壮美。3.创设情境,诵读积累古诗。【教学流程】一、初读古诗,读通词句1.继续学习,引出古诗。师:第一次见面用什么方式打招呼最好呢?我说用歌声最好。我们来唱一首歌。(播放《春晓》,学生跟唱)师:我听到你们的歌声了,声音大一点,再来点掌声更好。