美术是一门相对特殊的学科,通过美术,学生不仅仅能够掌握一定的理论知识和技能,同样美术作为一项审美活动,能够对参与者的各种对美的感知活动起到良好的促进作用。由此可见,进一步做好小学美术欣赏课中的情感教育尤为重要。基于这样的现实背景,文章以"小学美术欣赏课的情感教育"为主要研究对象,展开探讨与分析,希望能就如何进一步做好小学美术欣赏课中的情感教育提出切实可行的建议与对策。
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