在初中语文教学中,课堂提问是教师与学生展开沟通互动的主要方式,高质量的课堂提问可以开拓学生思维,吸引学生注意力,挖掘学生的学习潜能,可以有效地将学生的主观思维带入教学活动中,从而提高学生的学习效率。但是在当前教学中语文教师只是将语文课堂提问作为提醒学生集中注意力的教学方式之一,即便是展开课堂提问,也只是要求学生在课本中寻找简单的答案,这样的课堂提问行为并没有发挥出其充分的教学功能性作用。因此,如何加强语文课堂提问效果就成为当前教师所需要关注的问题。
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