“三教”理念在民族地区农村小学数学课堂中的应用策略

作者：代申芬; 田应仟^*; 禹迪

来源：新智慧, 2022, (16): 62-63.

• 小学数学课堂
• 体积单位
• 农村小学数学
• 数学活动
• 应用策略
• 民族地区农村

<正>2014年，贵州师范大学吕传汉教授根据多年教育教学及科研的经验，在回顾反思的基础上提出“教思考、教体验、教表达”(简称““三教””)的教育理念。“教思考”就是教学生会想数学，意在培养学生的问题意识；教体验就是教学生会做数学，意在培养学生的数学学习经验的积累；教表达就是教学生说数学，意在培养学生的数学表达能力。一、民族地区农村小学数学教学存在的问题(一)教师缺乏教育理念指导西部农村教师滞后的教育观念影响了新的教育理念的融入，

• 单位
  黔南民族师范学院