“任务单”视域下的深度阅读——《昆虫记》任务单设计谈

作者：常凯

来源：中学语文教学参考, 2022, (29): 30-33.

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基于对文本核心价值及学情的剖析,以深度学习倡导的单元学习为主体架构,设计并实施聚焦文本核心价值、贯穿阅读全程、勾连课内外学习的《昆虫记》任务单,展现“活动与体验”“本质与变式”“迁移与应用”“价值与评价”等深度学习的特征,为学生在积极的语言实践中实现深度阅读搭建了有效框架。

• 单位
  南京晓庄学院