高校课外活动对少数民族大学生的能力培养具有重要作用，也是少数民族大学生教育管理的重要组成部分。本文基于实证调查，分析少数民族大学生课外活动现状。研究发现：少数民族大学生的课外活动参与度不高；参与不同组织的课外活动频率和意愿不同；参与的课外活动类型因年级、政治面貌和有无学生干部职务等因素而存在明显差异；另外分析了少数民族大学生的课外活动意愿和帮扶的意向。基于此，构建多维度的少数民族大学生课外活动参与机制，创设有利于少数民族大学生参与的文化环境具有重要意义。
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