指向核心素养发展的数学实验教学——以“认识几分之一”的教学为例

作者：黄韵烨

来源：江苏教育研究, 2023, Z1: 136-139.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2023.z1.020

• 数学实验
• 小学数学教学
• 数学核心素养

数学产生于生活实践，也是在生活实践中不断完善发展起来的。在数学学习的过程中让学生充分经历实验过程成了教师的一种共识。通过以真实情境为载体、以实验过程为参考、以反思内化为依据等策略，引导学生在实验中发现问题，在对比中明晰问题，在实践中解决问题，有效发展数学核心素养。