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摘要
HRM作为人力资源管理学科的重要理论分支,经过长期的概念延伸及实践检验,已经逐步应用于德育课堂教学管理过程。以HRM理论的建构路径为着眼点,以其中典型的"激励强化理论""能位匹配理论""组间契合理论"为指导,不断拓充教师群体德育教学覆盖领城,以期对受教群体的思维价值理念、认知态度形成一定的建设意义。以德育教学的建构模式及思维认知方法为出发点,在新时期教育背景下,需要采取隐蔽与渗透并存的教学理念,来有效地推动两者之间的有效结合。德育教学大体呈现两个特点:第一,提升受教群体的"群体认同感""公民意识";第二,强调德育"内化"特征,不断提升实际教学效果。基于此,相关教学管理人员应该紧紧围绕HRM理论的核心特征,不断完善德育语言,推动建构完备的德育教学模式。
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单位云南师范大学文理学院
