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摘要
数学课标提出了十大核心概念,其中就包括运算能力。运算能力是学生在义务教育阶段必备的数学素养之一,但由于计算本身的枯燥乏味、算理与算法的单调繁琐等原因,长期以来学生对计算一直缺乏兴趣,这在一定程度上阻碍了学生运算能力的获得。因此,如何有效激发学生对计算的兴趣,帮助学生主动参与数学课堂、快乐学习计算知识、灵活应用运算技能是当前义务教育数学课程亟待解决的问题。为唤起学生自主学习的志趣,以小学五年级上册"小数除以整数"一课的教学设计与反思为例,阐述如何通过"先学后教,以学定教"理念指导,以提高学生的运算素养"三化"策略。
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单位南京市琅琊路小学
