小学道德与法治儿歌化教学的育人逻辑

作者：郑强; 陈刚

来源：Sichuan Education, 2021, (12): 41-42.

• 道德与法治
• 儿歌化教学
• 育人逻辑

道德与法治儿歌化教学有着深厚的历史根基,其喜闻乐见的形式,是让思政课程回归生活,凸显课程思政生活性、活动性、综合性、开放性的良好载体。对于达成道德与法治课程的课程标准,更好地发挥课程潜移默化的育人功能大有裨益。本文明确儿歌化教学的育人逻辑起点、优势和育人功效,便于促进思政课程进一步焕发生机与活力。