教学目标对于课堂教学实践有着重要的指导作用。但是实际的教学目标设计却存在着一些问题,具体表现为目标设计的方法僵化、目标设计的表述不够清晰、目标设计存在机械化和应试主义倾向。针对这些问题,本研究提出课堂教学目标的设计应从教师及外部环境两方面着手进行。首先,教师应该在认真解读课程标准、教材及学生的前提下对课堂教学目标进行科学表述。其次,环境性条件建设也是真实课堂教学目标设计的必备要素。
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