“互联网+”背景下生物化学微课建设及在教学中的运用

作者：杨晓梅; 程杉^*

来源：卫生职业教育, 2018, 36(21): 58-59.

• 生物化学
• 微课
• “互联网+”

微课作为相对独立且较小的教学单元,具有教学内容少、制作简便、资源容量小、传播形式多样和可利用互联网发布等特点。我们根据生物化学教学重点和难点制作微课,并将其应用于生物化学理论教学,教学实践发现,不仅能提高学生主动学习兴趣和学习能力,还能提高学生团队协作能力与分析问题及解决问题能力。

• 单位
  基础医学院; 首都医科大学