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摘要
统编初中语文教材里的回忆性作品文体多样，所占比重很大。回忆性作品通常表现出两重视角特征，且两重视角之间的关系较为复杂。大体来看，其间存在以下五种关系：叙述自我成熟、理性的看法和态度，批判、超越了经验自我幼稚或错误的看法和态度；经验自我愉悦的体验和感受，引发和增添了叙述自我痛苦的体验和感受；经验自我美好的体验和感受，让叙述自我感到怅惘中的甜蜜；经验自我的各种体验和感受，转化为叙述自我美好、愉悦的体验和感受；经验自我和叙述自我之间的差距并不得到刻意突出。仔细辨析以上几种关系，对提升此类作品的解读质量有着重要意义。
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单位平顶山学院
