基于学科素养开展深度学习教学活动，不仅可以满足当前素质教育的教学要求，促进学生的全面发展，提升学生的个人文化修养，而且能将学习的主动权交还给学生，从而有效提升其课程学习的效率与质量。文章从学科素养培养的视角出发，阐述教师通过开展读写结合、情境探究、结构梳理等深度学习的教学活动，启发学生多维思考，提高其审美创造能力、语言运用能力、深度学习能力，促使学生树立较强的文化自信。
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