一次着眼于自我建构的教研活动

作者：郭春飞

来源：今日教育, 2018, Z1: 100-102.

<正>【问题导向】组织开展研修活动是教研员的一项常规工作,怎样的研修活动为教师喜欢参与,研有所获?如何创新教研方式,提升研修活动的品质?有效的研修活动是否有一定的准则所遵循,应体现哪些基本要求?在日常研修活动中我们不难发现:教研员往往一个人面向一群人,扮演的是培训师或讲师的角色,注重的是教育内容与技能的引领;而教师由于缺少理论认识,对课堂行为不能从学理层面作深入分析,在研修

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  教育学院