引导学生进行近体诗歌习作,可借助"联句""诗钟"等成法。限时、限韵、限题的"联句"和"诗钟",是实践证明了的熟练运用诗律、磨练写作技能的有效途径。针对高中学生实际,对"联句""诗钟"实行课堂化改造,适当降低难度,简化规则,科学组织,能够以便捷可行的方式组织学生进行近体诗歌的习作。"斗联"过程中学生熟练运用诗律,也激发了他们的创作积极性和对传统文化的热爱。《普通高中语文课程标准》提出,自主、合作、探究性学习方式是学生学习语文的根本途径。把"斗联"用于近体诗歌学习,较好地践行了这一原则。
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