巧用“催化剂”,让美术课堂活起来

作者：李超

来源：新课程, 2018, (12): 167.

• 小学美术
• 催化剂
• 趣味
• 审美

为了更好地增强小学美术课堂的趣味性,在教学中尝试运用魔术、音乐、故事等作"催化剂",创设意境、烘托课堂气氛,从而改变了美术课堂气氛沉闷、学生学习兴趣不浓的状况,使学生身心愉悦,激发灵感,发展思维,创作出鲜活生动的美术作品。