普遍语法理论对人类的第一语言习得问题具有极强的解释力，但关于普遍语法是否对第二语言习得也具有相同的解释力这一问题，第二语言习得学界一直存在争议。文章从普遍语法理论的视角分析了二语习得中的逻辑问题，并探讨了第二语言习得的起始状态以及普遍语法理论在第二语言习得中的可及性。普遍语法理论视角下的第二语言习得研究属于解释性研究，与传统的描述性研究存在较大差异。尽管普遍语法理论尚不能对所有的第二语言习得问题做出解释，但其为第二语言习得研究提供了新的思路。
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