“和润课堂”的问题情境设计——以《红军不怕远征难》教学为例

作者：仇玉洁

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2021, (02): 48-51.

• 道德与法治
• “和润课堂”
• 问题情境

设计"和润课堂"的问题情境,主要策略有三。一是聚焦问题源头,分析教材的可能问题,预设真实问题。二是形成问题"链条",即"深度"把握过往,引导儿童"悟";"高度"反思当下,解决儿童"惑";"宽度"引领未来,助力儿童"长"。三是升华问题意境,立足"立志"和"内省"两个学习阶段。