“双减”政策聚焦素质教育，回归教育主阵地，从课堂教学和课后服务两个方面对学校教育提出了更高的要求，也为音乐教育专业学生综合教学能力的培养提供了新的契机。因此，充分挖掘高校自身及教育实践基地的资源，深化教育改革，从夯实课内教学改革和拓展课外实践活动两个方面培养“站稳讲台，兼顾舞台”的小学音乐教师，是“双减”背景下音乐师范生能力培养的有效途径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
