语文教学的“文学意义”建构

作者：朱伟

来源：中学语文教学参考, 2021, (07): 50-52.

<正>随着统编版高中教材的推广,"核心素养""任务群""群文阅读"等概念逐渐进入一线教学。概念阐述、教学行为转变和学习方式变革,成为高中语文课堂教学的热词,而统编版教材在追求变革的同时,更应当坚守"文学最初对我们的意义",坚持以"文学意义"的建构为基础,以防误入"为变革而变革"的歧途。