学生核心素养的培养已经全面纳入了小学数学教学的目标体系中，为有效培养和提升学生的数学学科核心素养，教师要加强对学生的理论知识教育和解题技能培养，提升学生的学习能力和思维能力。其中，数学模型的构建是最为复杂和抽象的部分，部分小学数学教师在构建数学模型的过程中，由于自身缺乏构建认知，会出现教学误区和漏洞等问题。基于此，主要针对小学数学教学中建构数学模型的问题与对策展开了详细的论述。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
