小学数学课堂思维活动训练的策略与方法

作者：陈敏娟

来源：试题与研究, 2020, (04): 71.

• 小学课堂
• 数学思维训练
• 策略

在小学的教学活动中,思维作为学生学习的独特工具,其在人脑中的作用显而易见,即能够概括生活中的客观现象,又能对生活、学习实现快速的反馈。因此,数学课堂不仅仅是传播知识的舞台,更是一个培养学生们数学思维模式、提高全面化学习思维的场所。同时,在数学课堂中,运用数学化的思维模式,能够更好地思考、解决、运用问题。本文从以下几个不同方面,提出了如下提高数学思维能力的策略。