统编高中历史教材总体容量偏大、内容涵盖面广、叙述相对浓缩。面对教学内容多、时间少、任务重的现状，历史教师可以在教学设计、课堂实践中尝试历史大单元教学：提炼单元立意，上“有灵魂”的历史课；厘清历史线索，上“整体性”的历史课；强化素养导航，上“讲情怀”的历史课。
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