文章并非无情物，每一篇文章都是作者在特定环境中内在情感的真实反映。因此，在语文教学中，教师要重点把握文本的情感，通过解析课文的深层情感，对学生进行情感教育，提高学生对文字的敏感度，为学生的深入阅读打下基础。本文以《慈母情深》一课为例，结合笔者的实践经验，探究教师如何在语文教学中渗透情感教育，使学生能感受文章的情感，并迁移运用，学会用文字抒发内心的真实想法。
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